在“双培养”的时代浪潮与“高原筑峰”的社会呼唤之下，星湾学校以“星之源·先锋领航”党建项目为引领，将提升育人能力和育人质量作为核心追求，精心策划并成功举办了“领航未来教育 遇见最美苏州”跨学科学习研讨活动，暨2024-2025学年领航杯课堂教学展示盛会。此次活动依托“遇见苏州”跨学科项目，融合多领域知识探索苏州魅力，通过优秀案例引领教学创新，共享教育资源，树立党员教师的榜样示范，全面提升教师队伍的专业素质。在10月、12月两轮活动中，各年级一共开设了16节跨学科课堂，校长室更是全程参与悉心指导，助力教师成长。

10月第一场展示活动

基于跨学科项目化课程《遇见苏州，遇见四时之鲜——园区喊你吃蟹啦》，王小娟带来了《观察大闸蟹》是项目的第三课时，王老师通过了解学生的前概念并激发冲突，引导学生对大闸蟹进行细致观察，还通过配对小游戏和眼力大比拼挑战加深了同学们对大闸蟹的认识。

崔希静老师执教的《巧绘IP》是《园区喊你吃蟹啦》项目的第四课时。他在项目课程中的作用是通过一系列有趣且富有教育意义的活动，培训学生的审美感知和创意实践，为后面蟹文化的推广课程打基础。对应艺术新课标中“造型·表现”学习内容，突出课程综合性理念，以美术学科为主，加强与语文、科学的联系，强调通过观察发现阳澄湖螃蟹的特征，通过运用拟人的方法提升学生对螃蟹IP形象设计的想象力和创造力。

蒋莉莉老师执教的《设计花灯》，融合了科学知识和艺术工艺，通过系统化、实践性的教学设计，为学生提供了全方位、多角度的学习体验，根据学生的实际情况进行有针对性的指导，鼓励学生发挥创造力。使学生在设计花灯的同时，了解到科学与其他学科知识的关联和应用，进而培养学生解决实际问题的能力。

陈燕妮老师执教的《动感艺“数”》跨学科活动以三年级上册第六单元平移、旋转、轴对称内容为主题，通过深入到园林中欣赏、观察花窗，感知、寻找花窗中的数学元素，在静态花窗中观察到图形的运动，体会其中文化寓意并感知“对称美”，最后在对联、建筑等生活中发现数学之美，感受数学之趣。

强波老师执教的《园林花窗之美》，基于美术学科融入了数学、综研等学科内容，以发现苏州园林之美为切入点，抓取园林花窗的框景美、寓意美、对称美三个角度，让学生通过自主探究将花窗的特点与苏州剪刻纸的艺术形式相融合，以此来体会园林文化及苏工非遗的独特魅力。

魏周老师执教的《巷弄深处的隐秘时光》于文化赋能的当下，开启悬桥巷探索课。点燃文化热情，展现其历史文化，学生借助ipad探讨名人故居，撰写故居介绍词，小组协作共制游览图，挖掘名人精神，感受传统文化的力量。

12月第二场展示活动

党员教师李阳阳执教的《悠悠街巷》，由诗词《忆江南》引入到日常生活的美景中，走近平江九巷之一的悬桥巷，在街巷中让学生观察悬桥巷房子的特点以及色彩造型，帮助学生掌握轻粘土制作房子技巧以及方法，使学生在轻松愉快的氛围中感受到了艺术的力量。展现了“星之源”党员教师昂扬进取、不断创新的先锋精神。

在《纸韵·点线律》一课上，胡光勇老师让孩子们从律动、生活和乐器中汲取灵感，探索隐藏的点与线，并将其融入剪纸艺术。先以乐器诠释剪纸中的线条美感，再通过演奏展现其韵律。介绍剪纸的历史文化，引导孩子们用绘画体验剪纸艺术的精髓，感知其中蕴含的节奏感。最终，鼓励孩子们发现隐藏于作品内的音乐元素，并通过乐器演奏表达出来，实现艺术形式间的跨界对话，培养他们对传统艺术的兴趣与理解。

钱红老师结合生活将三年级Unit6 Is he grandpa？进行拓展，通过书上图片，拓展相关家务劳动，学生从听说读写各个方面进行操练，最后能够将所学内容运用到写作中。同时与道法相融合，让学生了解更多中国传统的优秀家风，让学生能够从小事做起，做自己做起，弘扬传统优秀家风！

於慧老师执教《漫步平江，探秘花窗》一课。学生们在平江历史文化街区实地研学，采访外国友人后提出真实问题，随着课堂的深入逐步解决问题，开启了跨学科学习之路上一扇又一扇智慧之窗。这节课以平江漫步路线为背景，以培养文化推广小记者为任务主线，基于英语实践活动观，通过鉴赏中西方文化异同，将英语学科的人文性与工具性与语文、信息、综研等学科相融合，遇见最美苏州，展示苏式学堂，在江南园林，培养未来外交家！

孙健老师以“书写花窗”为课堂重点，课前学生探访花窗园林，为课堂的分享做了充足准备。课上还创设了“沧浪花窗邀我写”的情境，以一则和沧浪亭工作人员的聊天记录，引导学生为花窗展览写介绍词。

陈丽婷老师执教《出发吧，蟹老板》一课，巧妙设置“星湾蟹铺我来开”的创意情境，引导学生通过跟随红领巾讲解员阳阳为顾客挑选螃蟹、暖心搭配等系列任务开启角色升级之旅，从“店小二”到“蟹掌柜”再到“蟹老板”，学生在实践中体验学习乐趣，提升表达交流，打造属于自己的高品质、有温度、有文化的小小蟹铺。

赵逸静老师的《扇蕴千古情》带来一场别开生面的跨学科教学活动。赵老师将语文、美术进行学科融合。学生们首先学习了唐代诗人王昌龄的《出塞》，然后通过想象、色彩、对比等方式将《出塞》中的画面和情感鲜明地绘制在折扇上。这次跨学科教学活动，不仅让学生们更深入地理解了《出塞》这首诗，还让他们在绘画的过程中体验到了艺术的魅力和乐趣，在孩子们心中播下了文化自信的种子。

杨思仪老师执教的《“数”说园区》这一节课，带着学生从数学的角度走近了苏州工业园区，通过对一个个数据的分析与解读，让学生感受到了园区的高度高、历史短和发展快。学生不禁为自己生活在园区而感到自豪，渗透了家国情怀。学生乐在其中，学有所获！

《探秘花窗》一课是《遇见苏州，遇见园林之秀——透风漏月寻窗记》项目学习的第五课时。本着传承与创新的原则，孟雪老师鼓励学生将古代与现代的工程技术进行结合，运用图形变换的规律，结合剪纸艺术的创作方法，设计制作创意花窗，在创意、设计、制作作品的全过程中激发学生的设计思维潜能，学生制作了一幅幅创意花窗，将图形、光影、色彩融合成一幅幅斑斓的作品。

高翔老师的《修复改造老屋顶》从真实问题出发，让学生发现古建筑屋顶瓦片的破损，通过与艺术、工程跨学科融合的模式让学生从认识到设计，最后应用知识解决问题，学会硬山顶房屋顶部小青瓦的铺设。

“星之源”不仅是一种精神，更是一种榜样与目标。本次跨学科项目的课堂展示，让老师们再次深入思考如何实施跨学科学习，如何在跨学科学习中站稳学科立场。对于跨学科学习的研究，不仅充分展现了党员教师迎难而上、昂扬进取的精神风貌，也彰显了非党员教师与时俱进、开拓创新的钻研精神。在“星之源·先锋领航”的党建特色引领下，星湾学校将继续前行，为培养更多优秀人才贡献力量。

一校一审：朱建英

二校二审：丁文

三角三审：杜红芳