2019年10月24日下午，苏州工业园区星湾学校在九楼会议室隆重举行苏州市教育科学“十三五”规划课题开题论证会。苏州市教科院孙朝仁所长、园区教发中心科研处孙春福主任、张久旗科研员三位专家亲临指导。星湾学校唐银副校长、学校教科室、学校在研各课题主持人及部分核心成员、学校部分青年骨干教师，近七十人参加了本次论证会。会议由教科室王新奇主任主持。

会议的第一项议程由三位课题主持人做相关课题的开题报告，主要从课题研究背景与意义、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究思路和方法、主要观点和创新之处、完成研究任务的可行性分析等方面进行具体阐述：

殷岚老师作了关于《小学低年段语文“故事化教学”的实践研究》的开题报告。该课题基于语文课程标准以及低年段儿童智力发展阶段的针对性要求，通过对故事教学法价值的深入探究，提出“故事化教学”的概念。该课题研究将研究怎样运用“故事化”手法将零散的语文知识点串联成系统；怎样创设稳定的情境，激发学生兴趣，提高学习效率，引领低学生经历真正的学习过程；怎样在原有基础上进行进一步的统整，综合诸多要素提升学生语文素养。

张曼丽老师作了关于《初中生音乐课堂学习过程性评价的内容与方式研究》的开题报告。该课题基于教育部《中小学生艺术测评办法》中的“学业指标”要求，以及《苏州市音乐学科过程性评价考核办法》的评价要求，以《2020年苏州市初中毕业生音乐、美术学科学习过程性评价考核办法》的实施方案为依托，重点解决初中生音乐课堂学习过程性评价内容、评价方式以及评价性工具的研究。

李妹红老师作了关于《三步进阶：青年班主任专业发展模式研究》的开题报告。该课题试图通过实践研究，更新青年班主任教育管理的理念，探寻青年班主任切实有效的工作方法，帮助青年班主任快速适应和成长。通过对各等级水平的班主任开展系统性、层次性、分阶式、递进式的专业培养，形成切实有效地培养模式，循序渐进地提升青年班主任的专业理念、专业知识和专业能力。

随后，专家组围绕开题报告进行了现场论证。专家组充分肯定了本课题选题的时代性、前瞻性和研究价值，一致认为3份开题报告文本规范，结构完整，逻辑严密，核心概念界定清晰，名称简洁明确，研究步骤清晰。同时，专家们对3个课题关键词的进一步理解、研究内容的进一步分解提出了建设性的修改意见。专家们的宝贵建议为课题的进一步研究指明了方向。

 最后，唐银副校长对本次课题论证会进行总结。在感谢专家指导之余，表达了对各课题组的期望。希望各课题组按照专家意见，继续认真进行理论学习，早出成果，出好成果，多出成果。学校将给予全面支持。

本次课题开题论证会的成功召开，为今后课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向。是我校“教研结合，以研促教”的又一次实践。

相信在课题专家与校领导的支持与指导下，通过课题组成员的共同努力，课题研究定能结出丰硕的科研成果，进而对提高星湾学教育教学品质，促进星湾学校办学品位的提升起到积极的推动作用。