为深入探索单元主题阅读教学，展示课题研究阶段成果，2025年5月20日，星湾教育集团初中优师共同体、“星之湾”四有好教师团队中小学英语名师工作室、星汇学校周华名师工作室、星湾教育集团各校英语组在星湾学校槟榔路校区举行联合研修。研讨围绕江苏省第十五期教研课题《大观念下初中英语主题阅读构建研究》、苏州市十四五教育科学规划课题《指向核心素养的初中英语单元主题阅读教学构建》展开，聚焦“基于主题探究的单元整体教学——语篇分析”，包括课堂观摩、评课研讨、专家讲座等环节。本次研修特邀译林版《英语》教材主编、正高级教师、省教科院高中英语教研员何锋来校指导，                                      

课堂观摩

西附初中闫春晓老师执教的八年级下册Unit 6主题拓展阅读课，以"Sunshine for all"为主线，通过三个语篇实现单元主题深入探究。首篇通过阅读获取帮助的不同类别：物质援助（material support）与情感关怀（emotional care），构建助人行为多维价值认知；次篇以个人经历故事解析社会组织公益运作机制，展现"个人-组织-社会"联动模式；末篇通过志愿者叙事提炼服务精神要素。学生基于语篇分析，以"ALS冰桶挑战"为情境撰写倡议书，整合个人援助、机构协作及心理关怀策略。课堂采用"输入-内化-输出"闭环设计，实现语言能力与价值观的协同发展。

星湾学校李扶庭老师执教的九下Unit 3 Robots科技主题读写课，紧扣《课标》"人与科技"主题语境，以"Time Capsule"情境链串联读写活动。第一阶段聚焦time capsule符号意义——承载当年的科技与人文结晶，引导学生探讨当下前沿科技产品及其优势；第二阶段仿写前沿科技（如AI），运用"Topic sentence+examples+details"结构，小组合作描述当下前沿科技生活；第三阶段撰写致未来书信，展望美好未来。课堂通过"分析-仿写-创新"三阶段，实现语言技能与批判性思维的同步提升，写作支架与思维工具双重赋能，有效达成课标核心素养培养目标。

评课研讨

研修活动第二部分，评课老师从单元主题意义，语篇教学策略等方面解析课堂教学中的亮点，针对细节提出优化建议，现场研讨氛围浓厚。

苏州工业园区海归人才子女学校的冯顺杰老师及苏州工业园区星海学校李雪霞老师率先点评：闫老师课堂主线清晰有序且设计完整，课内外融合且紧扣主题，能通过课堂的语言内容和思维的训练让学生感知主题意义。李老师紧扣单元主题，巧妙调动学生积极性，其精深的语篇分析能力令人赞叹，既能精准把握语篇结构，又能深入解读内容特征。尤为难得的是，她注重引导学生进行结构与语言的仿写训练，活动设计既有趣又紧扣主题。

苏州工业园区星汇学校的李怡文老师和姜逸倩老师分别对两位老师的课堂进行点评。李老师认为闫老师的课展现出对语篇主题意义的深刻洞察与独到理解。针对“sunshine for all”这一主题，她展开细致解读，在后续活动设计中层层推进，巧妙实现学科育人目标。同时，她善于搭建语言支架，将单元语法自然融入学生交流，还对单元语篇作主题复习梳理，为产出表达筑牢根基。姜老师认为李老师的读写结合示范课教学流程丰富且巧妙。在 lead-in 环节，她巧妙渗透用 “I’ll choose… because…+2 advantages” 完整句式表观点。分析文本 3 - 5 段时，引导学生对词、短语 paraphrase，如 “inventive” 同义替换。后续还有写前指导、写作实践等环节，值得在教学中推广学习。

专家引领

研修第三部分，江苏省教科院原机关党委副书记何锋老师为老师们带来题为《培养语篇意识，提高阅读实效》的讲座。何锋教授深入阐述了英语学科核心素养导向下的语篇教学改革，强调语篇分析需兼顾宏观框架与微观特征：宏观层面应通过标题预测、图表梳理等方式厘清主题脉络与结构；微观层面需关注衔接手段、语言特征与主题意义的关联，并结合具体课例对比不同体裁语篇的特点。针对教学设计，他提出“六步教学法”——从预测导入、图表化梳理、段落逻辑分析，到聚焦衔接手段、解码语言形式，最终通过情境迁移实现知识应用。讲座以初中阅读课《A Green Switzerland》为例，示范如何将理论转化为实践，倡导教师以单元主题为锚点，打破碎片化教学，系统性培养学生的批判性思维与表达能力，为落实英语学科核心素养提供了可操作的路径。此外，何锋教授在讲座中还特别指出思维可视化工具在英语阅读教学中的应用，系统阐述思维导图的分类标准、图文融合特征及提升逻辑建构与文本理解效能的作用机制。何教授还强调，可视化工具的选择与应用，背后的结构化思维是关键。基于语篇视角开展阅读教学对教师的专业素养提出了更高的要求，因此教师要相应地加强语篇知识的学习与研究，不断提升自身语篇解读和语篇教学能力。

活动最后，星汇学校英语名师工作室的周华老师对整场活动进行了全面且系统的总结。周老师勉励大家在教研关于语篇分析和教学学习过程中，要积极将所学成果转化为写作成果，以此助力英语教学事业的蓬勃发展。同时，强调要将学习所得融入教学实践，更好地服务于课堂教学。

“教而有思，研途方长。”在此次聚焦初中英语语篇分析的教研活动中，教师们于课堂舞台尽显教学魅力，将语篇分析技巧巧妙融入教学，展示了前期主题阅读教学成果；在研讨环节，大家各抒己见，围绕语篇结构、内容解读等话题，碰撞出无数真知灼见，对课题研究方向和方法有了新的认识。本次研修不仅助力执教老师深化对语篇教学的理解，提升教学能力，更为工作室成员和优师共同体的教师们搭建了一座观摩先进教学、交流经验心得、深入研讨语篇教学的桥梁。

一审：冒晓飞

二审：贾愫娟

三审：唐银