为进一步推进新优质教育行动，充分发挥名师工作坊的示范引领作用，促进青年教师能力提升和个人专业发展，2024年11月14日下午，苏州工业园区赵飞名师工作坊在星湾学校举行了第九次研修活动，本次活动的主题是美育视域下诗歌教学的田野研究。工作坊成员星湾学校任静姝老师和独墅湖学校潘黎睿老师同题异构：《如梦令》（争渡）李清照。

任老师以美的画面与如何记录美的话题切入文本教学，并且围绕“醉”字组织了丰富的课堂活动，用情境化任务引导学生细读文本：给朋友圈加上最美文案标题、给“醉”美朋友圈配上精美的实况图、仿照词的形式写出自己的如梦令。任老师以沉浸的韵味朗读、精彩丰富的设计、温婉动情的点评让学生感受到诗词的美韵。

潘老师通过引导学生反复诵读，感受词作的节奏美、韵律美、情感美。借助意象群体味《如梦令》清新自然、《一剪梅》凄清苦楚、《渔家傲》雄奇壮丽的意境，并通过比较词人在不同时期的作品中出现的典型意象，了解词人形象及其一生。在巧妙的教学环节中，学生逐步体会到藏在诗词背后的意象美、情感美与人格美。

接着，《教学与管理》社长付一静主编分享《关于论文写作及发表核心期刊的方式》讲座。付主编从认识刊物载文的目的、确定选题方向、拟定标题写作等角度向工作坊成员分享论文写作与投稿的方向与细节，给工作坊成员带来丰富的启示。

讲座结束，工作坊主持人赵飞老师带领工作坊成员齐聚一堂，研讨交流。任老师与潘老师进行课堂构思的分享，工作坊成员畅所欲言，对两节课展开深度点评。

美育课程的田野研究，主张生命的在场，尊重学生的原初体验，他们对诗歌的裸读，那些真实、粗粝的感受才是诗歌最美的韵味所在。课堂上他们创意的表达真正地实现了审美创作，提高了感受美的能力，更张扬了鉴赏美的水平。

以美赴诗，以行促进，让我们在思考和实践中前进，徜徉语文的天地里，看美育的花儿灿烂盛大。

供稿人：沈德铜

一审一校：谷敏

二审二校：赵飞

三审三校：唐银