2019年1月10日，苏州市“基于学生核心素养发展的小学语文课堂教学与评价的实践研究”课题研讨活动在跨塘实小举行。

星湾学校朱兢老师带来了一堂《乡下人家》公开课，精彩纷呈。课堂上，朱老师带领学生在阅读中感受乡村自然、和谐独特的迷人景色，体验到作者独特的情感，并引导学生找出了作者独特的表达方式，从而培养了学生阅读欣赏此类文本的能力。

在教学设计上，朱老师以“抓关键词句，想象，品读”为线索，设计了四个板块：

一、想象朗读，文字之中有画面。借助想象和联想，唤醒学生的生活，把书读厚，把文字读丰满，发展学生的言语能力。基于书本，源于生活，两者相融合，激发学生言语表达的欲望，促进学生语言能力的发展。多层次朗读，引导学生习得语言，发展语感。

二、对比品读，文字之中有意蕴。朱老师的课堂呈现中，通过对比阅读的教学策略，丰富了学生的阅读感受，教会学生将书读“薄”，同时学生的思维，在质疑、解惑、思辨中得到真正的发展。同时也潜移默化，渗透了思维的方法。

三、入情，文字之中有乡情。朱老师在教学中让学生通过一次次朗读，层层点拨，深化学生的情感体验，让学生透过作者陈醉云笔下乡下独特迷人的美景描写，来体会作者对乡下人家独特的情感。

四、迁移延展，模仿创作，实现阅读与表达的结合。基于对学情的分析，朱老师设计了“学习单”，有具体的学习任务，分组学习的方法，交流的句式。在课堂上，让学生就自己喜欢的画面谈谈感受，训练学生有层次，有内容地表达。

朱老师的课，语言亲和、教学扎实，独具魅力，赢得了与会教师的高度评价。